Դասարանական առաջադրանքներ՝ 1174-ա,գ,ե; 1175-ա,գ,ե,; 1177-ա,գ,ե; 1178-ա,գ; 1184; 1186-ա,գ

1174. Կատարե՛ք բաժանում.

ա) 8,368 ։ 2=8368/2000=8368/2000

դ) 10,5 ։ 7=105:70=105/70=105/70

բ) 17,024 ։ 4=17024/4000=17024/4000

ե) 6,25 ։ 125=625/12500

գ) 0,0225 ։ 15=225:15=15

զ) 10,08 ։ 24=1008/2400

1175. Կատարե՛ք բաժանում.
ա) 40,25 ։ 2,3=4025/2300

ե) 35,601 ։ 0,01=35601/10

գ) 30,303 ։ 33,3=30303/33300

բ) 4,221 ։ 0,63=4221/630

դ) 9,3456 ։ 10,62=93456/106200

զ) 0,13464 ։ 0,396=13464/39600

1177. Կատարե՛ք բաժանում.
ա) 1000 ։ 0,25=100000/25

դ) 1295 ։ 0,37=129500/37

բ) 169 ։ 1,3=1690/13

ե) 276 ։ 2,3=2760/23

գ) 7920 ։ 3,6=79200/36

զ) 10572 ։ 8,81=1057200/881

ՄԵԾ ՀԱՅՔԻ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆՆ ԱՐՏԱՎԱԶԴ II-Ի ՕՐՈՔ

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ե՞րբ է գահակալել Արտավազդ II-ը: Բնութագրե՛ք նրան:

Արտավազդ II-ը գահակալել է (Ք. ա. 55-34 թթ.): Նա ևս Արտաշեսյան արքայատոհմի նշանավոր ներկայացուցիչներից է: Ստացել էր հիանալի կրթություն, գրել է «ողբերգություններ, ճառեր ու պատմական երկեր»:

2. Ե՞րբ է տեղի ունեցել Կրասոսի արշավանքը և ինչպե՞ս է ավարտվել:

Ք. ա. 54 թ. Հռոմն արևելք ուղարկեց Կրաunu զորավարին, որի նպատակը Պարթևստանի գրավումն էր: Նույն թվականին Խառանի ճակատամարտում Հռոմեական զորքը ջախջախիչ պարտություն կրեց: Սպանվեց նաև Կրասոսը:

3. Ե՞րբ է կնքվել և ինչո՞վ է ամրապնդվել հայ–պարթևական դաշինքը:

Հայ–պարթևական դաշինքը կնքվել է 53թ․։ Այն ամրապնդվեց պարթև արքայազն Բակուրի և Արտավազդ II–ի քրոջ ամուսնությամբ:

4. Ո՞ր թվականին սկսվեց Անտոնիոսի արշավանքը: Ներկայացրե՛ք դրա արդյունքները:

Անտոնիոսը 100-հազարանոց բանակով Ք. ա. 36 թ. սկսեց ռազմարշավը, սակայն խայտառակ պարտություն կրեց:

5. Ե՞րբ և ինչո՞ւ գերվեց Արտավազդ II արքան:

Ք. ա. 34 թ. Անտոնիոսի զորքերն անակնկալ ներխուժեցին Հայաստան: Արյունահեղությունից խուսափելու նպատակով հայոց արքան գնաց բանակցությունների, սակայն խաբեությամբ ձերբակալվեց և տարվեց Եգիպտոս:

6. Ի՞նչ վեհանձն արարքով աչքի ընկավ Արտավազդ II-ի ընտանիքը գերության մեջ:

Վեհանձն արքան և նրա ընտանիքն արհամարհեցին Անտոնիոսին` գերադասելով արժանապատիվ մահը:

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

1. Տեքստի նախադասությունների մեջ տեղադրի՛ր հարցերին համապատասխան նախադասություններր։

Մոտավորապես վաթսունհինգ միլիոն տարի առաջ մեր մոլորակի կենդանիները զանգվածաբար ոչնչացել են, (ի՞նչ պատճառով) կենդանիները չեն կարողացել սնունդ և ապաստան գտնել: Գիտնականների մի խումբ կարծիք է հայտնել, (ինչպիսի՞)կենդանիները հարվածից կամ ցնցումից չեն ոչնչացել: Ուղղակի աղետից հետո փոշու այնքան հոծ շերտ է պատել Երկիրը, (ինչքա՞ն) Արեգակի ճառագայթները չեն կարողացել հասնել նրան:  Դրանից և՛ջերմությունն է զգալիորեն նվազել, և´ խավար է եղել, (ինչքա՞ն)Մեր Երկրին ինչ-որ Աստղակերպ կամ փոքր մոլորակ է ընդհարվել: Այդ ժամանակաշրջանի շատ կենդանիներ, ո՞ր, չեն կարողացել հարմարվել պայմաններին և ոչնչացել են: Դրանց թվում են նաև դինոզավրերը:

Մեր Երկրին ինչ-որ Աստղակերպ կամ փոքր մոլորակ է ընդհարվել: Կենդանիները հարվածից կամ ցնցումից չեն ոչնչացել: Արեգակի ճառագայթները չեն կարողացել հասնել նրան: Կենդանիները չեն կարողացել սնունդ և ապաստան գտնել: Դրանց թվում են նաև դինոզավրերը:

2. Փորձի՛ր այս բառերի կազմությունն ու նշանակությունը բացատրել:

ա) Այգեբաց, այգաբաց:

այգեբաց-Խաղողի վազերը բացելը՝ հողից ազատելը:

այգաբաց-Որևէ երևույթի՝ իրադարձության՝ դարաշրջանի սկիզբ

բ) Հայելի, հայացք, ծովահայաց: (գրաբ. հայել – նայել)

Հայելի-Ողորկ՝ հղկած մակերևույթ, որ ցոլացնում Է իր դիմացը գտնվող առարկայի պատկերը, մասնավորապես՝ հատուկ ձևով պատրաստած ապակի՝ իր անդրադարձումը տեսնելու, պատերը զարդարելու ևն համար

հայացք-Հայելը, աչքերը մի բանի վրա ուղղելը, նայելը

ծովահայաց-Դեպի ծովը նայող, ծովի կողմն ուղղված:

գ) Ակնթարթ, ակնդետ, ակնոց:

Ակնթարթ-Աչքի կոպերը թարթելը

ակնդետ-Աչքերը մի կողմ դարձրած դիտելով

ակնոց-Աչքերին դրվող զույգ ապակիներով սարած՝ տեսողությունն ուժեղացնելու կամ աչքերը փոշուց՝ արևից ևն պաշտպանելու համար

դ) Քինախնդիր, վրեժխնդիր, մանրախնդիր (գրաբ. խնդրել –փնտրել):

Քինախնդիր-Քենը՝ վրեժը հանելու ձգտող, վրեժխնդիր

վրեժխնդիր- Վրեժը լուծելու հետամուտ, վրեժի զգացումով տոգորված

մանրախնդիր-Մանրուքների ետևից ընկնող, բծախնդիր, չնչին բաների կարևորություն տվող

Սննդառություն և մարսողություն.Շնչառություն

Պատասխանել հարցերին

1. Սննդառության ի՞նչ եղանակներ են ձեզ հայտնի:

ավտոտրոֆներ— էներգիա են ստանում արևից:

հետերոտրոֆներ — էներգիա են ստանում օրգանական նյութերի քայքայումից:

միքսոտրոֆներ — էներգիա կարող են ստանալ և արևից և օրգանական նյութերից

2. Ինչպե՞ս են սնվում բույսերը:

Բույսը արմատներով հողից կլանում է ջուր, իսկ տերևներով` օդից ածխաթթու գազ: Այդ անօրգանական նյութերից լույսի ազդեցությամբ, կանաչ քլորոֆիլի մասնակցությամբ բույսը պատրաստում է օրգանական նյութ` շաքար: Ֆոտոսինթեզի մնացորդ է թթվածինը, որը տերևներով հարստացնում է օդը:

3. Ո՞ր բույսերն են սնվում կենդանիներով և ի՞նչու:

Որոշ բույսեր հանդիսանում են գիշատիչներ: Նրանք ունեն հատուկ «թակարդներ», որոնցով որսում են միջատների և սնվում նրանց օրգանական նյութերով: Դրանք միջատակեր բույսերն են:

4. Ի՞նչ է հետերոտրոֆ օրգանիզմներ գիտեք:Բերե՛ք օրինակներ:

Հետերոտրոֆ սննդառության հիմնական ձևը պատրաստի սննդի որոնումն ու կլանումն է: Հետերոտրոֆները լինում են՝ Բուսակեր, Կենդանակեր և Ամենակեր

5. Ի՞նչ է շնչառությունը:

Այն գազափոխանակությունը, երբ օրգանիզմը օդից կլանում է թթվածին և անջատում ածխաթթու գազ կոչվում է շնչառություն:

6. Շնչառական ի՞նչ օրգաններ գիտե

Շնչառական օրգաններ խռիկները, թոքերը, տրախեաները, մաշկը։

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝1156-բ,դ,զ; 1157-բ,դ,զ; 1158-բ,դ,զ; 1164; 1168; 1170

1158. Կատարե՛ք բազմապատկում.

բ) 0,1 ⋅ 4,767=0,4767

դ) 20,02 ⋅ (–11,99) =240,0398

զ) 12,12 ⋅ 10,01=121,3212

1164. Գրե՛ք այն բոլոր կանոնավոր կոտորակները, որոնց հայտարարները միանիշ թվեր են

1/2, 2/3, 1/3, 3/4, 2/4, 1/4, 4/5, 3/5,  2/5, 1/5, 6/5, 4/6, 3/6, 2/6, 1/6, 1/7, 2/7, 3/7, 4/7, 5/7, 6/7, 1/8, 2/8, 3/8, 4/8, 5/8, 6/8, 7/8, 1/9, 2/9, 3/9, 4/9, 5/9, 6/9, 7/9, 8/9:

1168. Քառակուսու պարագիծը 240 սմ է։ Գտե՛ք նրա մակերեսը։

240:4=60

60*60=3600

Պատ․՝ 3600 սմ²

1170. Շոգենավն առաջին օրն անցավ ամբողջ ճանապարհի 1/7‐ը, իսկ
երկրորդ օրը՝ 2/7‐ը։ Ճանապարհի ո՞ր մասը մնաց անցնելու։

1/7+2/7=3/7

7/7-3/7=4/7

Պատ․՝ 4/7

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 1156-ա,գ,ե; 1157-ա,գ,ե,; 1158-ա,գ,ե; 1167; 1169

1156. Կատարե՛ք գործողությունները և համեմատե՛ք արդյունքները.
ա) 3,76 ⋅ 0,1 < 10,26 ⋅ 0,03,

դ) 4,25 ⋅ 11,1 > 56,8 ⋅ 0,2,

բ) 5,71 ⋅ 23 > 2,8 ⋅ 45,

ե) 0,705 ⋅ 9,43 < 8,99 ⋅ 0,77,

գ) 1,92 ⋅ 8,4 > 17,5 ⋅ 0,8,

զ) 0,006 ⋅ 1000 < 100 ⋅ 0,083:2

1157. Կատարե՛ք բազմապատկում.
ա) (6,4 ⋅ 0,5) ⋅ 0,2=6,4

գ) (15,2 ⋅ 6) ⋅ 8,7=793,44

ե) 5 ⋅ 9,8 ⋅ 0,2=9,8

բ) 8,1 ⋅ (10,1 ⋅ 0,93) =76,0838

դ) 9,8 ⋅ 6,5 ⋅ 4,3=274,168

զ) 36,2 ⋅ 10 ⋅ 8,5=3077

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝1156-բ,դ,զ; 1157-բ,դ,զ; 1158-բ,դ,զ; 1164; 1168; 1170

Hometask

Առաջադրանքներ

1. Դուրս գրի՛ր մանուշակին նկարագրող նախադասությունները:

Անծայր սառցե անապատում հայտնվել էր մի փոքրիկ, մանուշակագույն արարած, որն իր շուրջը տարածում էր տարօրինակ բուրմունք:

Նրանք հիանում էին արտասովոր ծաղիկով, զարմանքով դիտում նրա բարալիկ դողդոջուն ցողունը եւ շնչում նրա նուրբ, անուշ բուրմունքը:

2. Ո՞ր տողերում է արտահայտված հեքիաթի ասելիքը /գաղափարը/:

Դե ահա, ես մեռնում եմ: Բայց նշանակություն չունի. Կարևորն այն է, որ որևէ մեկը սկսի պայքարը… Մի գեղեցիկ օր այստեղ միլիոնավոր մանուշակներ կծաղկեն: Սառույցները կհալվեն , և կհայտնվեն կղզիներ, տներ և մարգագետինով վազվզող երեխաներ…:

3. Ինքդ ձևակերպիր հեքիաթի ասելիքը:

Ասելիքը այն է,որ չպետք է հանձնվել և պետք է պայքարել գեղեցիկ կյանք ստեղծելու համար

4.Տրված նախատդաությանների ստորոգյալները համաձայնեցրու ենթակաների հետ:

Օրինակ՝

Ինձ մոտ նոր դասագրքեր կա: – Ինձ մոտ նոր դասագրքեր կան:

Գարնանը օրերը երկարում է-Գարնանը օրերը երկարում են

Նրա մազերը սև է-Նրա մազերը սև են

Քո երգերն ամբողջ քաղաքում երգվում է-Քո երգերն ամբողջ քաղաքում երգվում են

Կատվի աչքերը ճրագի պես վառվում էր-Կատվի աչքերը ճրագի պես վառվում էին

Ուրախ էր անցնում նրա օրերը-Ուրախ են անցնում նրա օրերը:

Ցրտերն ընկավ-Ցրտերն ընկնում են

Ջրերը կտրվեց-Ջրերը կտրվում են

Քաղաքում ինչ-որ լուրեր է պտտվում-Քաղաքում ինչ-որ լուրեր են պտտվում:

Այնպես փախան, որ հետքերն էլ չի երևում-Այնպես փախան, որ հետքերն էլ չեն երևում

5. Պարզ համառոտ նախադասություններն ընդարձակի՛ր:

Ընկերդ վախենո՞ւմ է:

Հիշեցնե՞մ:

Պիտի համոզե՞մ:

Ծառը ծադկե՜լ է:

Որդիս պիտի կարողանա:

Հիշի՛ր:

Վստահի՛ր:

Բերե՛ք:

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝1148-բ,դ,զ; 1150-բ,դ,զ; 1152-բ,դ,զ; 1160; 1162; 1163-բ,դ,զ

1160. Գտե՛ք 17‐ի բազմապատիկ բոլոր երկնիշ թվերը։

17, 34, 51, 68, 85

1162. Կիրառելով բազմապատկման զուգորդական օրենքը՝ հաշվե՛ք
առավել հարմար եղանակով.

ա) 4 ⋅ 17 ⋅ 5

4x5x17=20×17=340

բ) 6 ⋅ 39 ⋅ 5

6x5x39=30×39=1170

գ) 4 ⋅ 8 ⋅ 5

4x5x8=20×8=160

դ) 25 ⋅ 19 ⋅ 8

25x8x19=200×19=3800

1163. Արտահայտե՛ք կիլոգրամներով.

բ) 13 կգ 45 գ, դ) 4 ց 15 կգ 23 գ, զ) 188 գ։

բ) 13 կգ 45 գ=13,045 կգ

դ) 4 ց 15 կգ 23 գ, =415, 023կգ

զ) 188 գ=0,18

2,4*3,27=7,848

Դասարանական առաջադրանքներ՝ 1148-ա,գ,ե; 1150-ա,գ,ե,; 1152-ա,գ,ե; 1159; 1161; 1163-ա,գ

1148. Կատարե՛ք բազմապատկում.
ա) 3,81 ⋅ 2,95=11,2395

դ) 17,32 ⋅ 896,1=15520,452

բ) 16,387 ⋅ 0,29=4,75223

ե) 1,11 ⋅ 0,32=0,3552

գ) 0,782 ⋅ 0,55=0,43010

զ) 0,92 ⋅ 10,03=9,2276

1150. Կատարե՛ք բազմապատկում.
ա) 6,251 ⋅ 7=43,757

գ) 18,11 ⋅ 30=543,30

ե) 0,04 ⋅ 85=3,40

բ) 0,302 ⋅ 5=1,510

դ) 14,55 ⋅ 2=29,10

զ) 6,37 ⋅ 9=57,33

1152. Կատարե՛ք բազմապատկում.
ա) 12 ⋅ 0,36=4,32

դ) 4 ⋅ 2,575 10,260

բ) 200 ⋅ 1,25=250,00

ե) 77 ⋅ 0,98=6,86

գ) 5 ⋅ 66,99=334,95

զ) 134 ⋅ 1,73=231,82