1.Տրված բառերը տեղադրի՛ր նախադասությունների մեջ: Անվանի՛ր բառերի այդ խումբը:

Ծուղրուղո՜ւ, վա՜յ, փի՛շտ, շրը՜խկ, պահո՜, հա՛ֆ-հա՛ֆ, դը՜ռռ, վա՜շ-վի՜շ:

…, անպիտա՛ն, ի՞նչ ես բազմել սեղանին:

-…,- լսվեց հանկարծ. ուրեմն նրանք մոտենում են տանը:

…, հիմա ի՞նչ եմ անելու, ո՞ւր եմ գնալու:

Ձորում գետն էր հառաչում՝ …:

…, ու վերջ. էլ ոչ մեկը չի մտնի այս սենյակը:

…, սա արդեն նորություն է:

…, ոսկի եմ գտել:

Անվերջ ու միալար դռռում է, ու հենց ականջս է ընկնում՝ …, ուզում եմ փախչել այստեղից:

2.  Ընդգծված բառերը հանի՛ր նախադասություններից և փորձի՛ր հասկանալ, թե ինչ իմաստ են հաղորդում:

Իրոք, ի՜նչ դժվար է անհույս սպասելը:

Իհարկե, լսելու է մինչև վերջ ու անպայման տալու է ուզածդ, մի՛ կասկածիր:

Երևի գիշերն է եկել, թե չէ երեկ տեսած կլինեի:

Հավանաբար լսել եք այդ անունը:

Գոնե ավերակները գտեք, այլապես ոչ մեկը չի հավատա:

Մի՞թե այդպես էլ ոչինչ չեն գտնելու առասպելական տաճարից:

Ինչևէ, վերջապես կարող ենք գնալ:

 

3. Տրվածբառերովնախադասություններ կազմի՛ր: Դրանք ինչո՞ւ են վերաբերական կամ եղանակավորող բառեր կոչվում:

Թերևս, անշուշտ, անկասկած, կարծես թե, իբր թե, նույնիսկ, միայն, ինչ որ է, ոչ:

1․ Հաշվել արտահայտության արժեքը. (2023: 17 ∙ 7 + 7): (432 − 144: 6:2)

1) 1  2) 2  3) 35  4) այլ պատասխան

2․ Քանի՞ անգամ է 0 թվանշանը գրված հետևյալ թվի թվանշաններով գրառման մեջ․երկու

հարյուր յոթ միլիարդ քսանմեկ միլիոն հարյուր չորս հազար իննսունվեց։

1) 3   2) 4   3) 5  4) 6

3. Որքա՞ն է երկու թվերի գումարը, եթե այն 9-ով ավելի է առաջին թվից և 3 անգամ մեծ երկրորդ

թվից։

1) 36 2) 27 3) 18 4) 12

4․Դավիթը 5 րոպեում կատարեց 450 քայլ։ Նրա մի քայլի երկարություն 60 սմ է։ Նշվածներից ո՞րն

է Դավիթի արագությունը։

1) 54 մ/ր 2) 60 մ/ր 3) 72 մ/ր

4) 75 մ/ր

5․Ժամը քանի՞սն է, եթե հայտնի է, որ օրվա անցած մասը 3 ժ 30 րոպեով ավելի է օրվա մնացած

մասից։

1) 13 անց 45 րոպե 2) 14 անց 15 րոպե 3) 15 անց 30 րոպե 4) այլ պատասխան

6․ Ամենաքիչր ո՞ր թվանշանն է հանդիպում75-ից մեծ և 150-ից փոքր բոլոր բնական թվերի

գրառումների մեջ։

1) 0 2) 5 3) 6

4) այլ պատասխան

7. Ո՞ր թվանշանով է ավարտվում 100-ից փոքր բոլոր կենտ թվերի արտադրյալը։

1) 1 2) 3 3) 5

4) 9

8. Ֆուտբոլի առաջնության 3 խաղում թիմը խփել է 3 գնդակ և բաց թողեց 3 գնդակ։

Յուրաքանչյուր հաղթանակի համար թիմը ստանում է 3 միավոր, ոչ-ոքիի համար՝ 1, իսկ

պարտության համար՝ 0 միավոր։ Նշվածներից ո՞րը չի կարող լինել այդ թիմի հավաքած

միավորների քանակը։

1) 3 2) 4 3) 5 4) 6

9․4 ջուլհակը 6 օրում, օրական 10 ժամ աշխատելով, 120 մ կտավ գործեցին։

Daily writing prompt

What is your mission?

View all responses

19.10.2023

1․Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի:

Խոշոր – ահռելի, վիթխարի, մեծ, աժդահա, հսկա,

երկերեսանի-երեսպաշտ,

առատ-

մեծահռչակ-նշանավոր, հանրածանոթ, երևելի, ականավոր, հանրաճանաչ, անվանի

պտղաբեր-արգավանդ, բեղուն, բերրի, բարեբեր

շողոքորթ, խայտաբղետ,  չալպտուրիկ, :

2․Անտառ նկարագրի՛ր՝ գործածելով ինչքան հնարավոր է շատ հոմանիշներ:

ծառաստան, դարաստան, ծառուտ, անտառակ, անտառուտ, անտառիկ, պուրակ, ծմակ, ցախուտ, ցախաստան, մացառուտ, անտառստան։

3․Սխալ կամ ոչ տեղին գործածված բառերը գտի՛ր և փոխարինի՛ր հարմար հոմանիշներով:

Նրան աշխատանքից ազատեցին, որովհետև անպատասխանատու էր ու ցրված:  փրկեցին-ազատեցին

Մատիտներիդ մեջ կապույտի բոլոր երանգները կա՞ն:  գույն-երանգ

Ծանոթիս այդպես էլ չգտա խիտ բազմության մեջ:  թանձր-խիտ

Ընկերները երկու օր առաջ էին կռվել ու հաշտվելու փորձեր էին անում:  մաքառել-կռվել

Առատ խոստումներ տվեց ու գնաց:   բերրի-առատ

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

109. Ստուգե՛ք, որ աղյուսակում տրված են ուղիղ համեմատական մեծություններ, և գտե՛ք նրանց համեմատականության գործակիցը

բ) y       3       4        5         6         7          8

x      3/5   4/5       1     1 1/5   1 1/2  1 1/5

k=5

ուղիղ համեմատական մեծություններ են-y:x=3։3/5= 4։4/5= 5։1=6:1 1/5

111. Հաշվե՛ք x կողմով քառակուսու մակերեսը, եթե x = 2 սմ, 3 սմ, 4 սմ,
5 սմ։ Ուղիղ համեմատակա՞ն կլինեն արդյոք քառակուսու մակերեսը և նրա կողմի երկարությունը։ Պատասխանը հիմնավորե՛ք։

S=2*2=4          4:2=2 Ուղիղ համեմատական է կողմի երկարությունը

S=3*3=9          9:3=3 Ուղիղ համեմատական է կողմի երկարությունը

S=4*4=16       16։4=4 Ուղիղ համեմատական է կողմի երկարությունը

S=5*5=25        25:5=5 Ուղիղ համեմատական է կողմի երկարությունը

113. Երկու բանվոր որոշակի ժամանակում պատրաստել են 30
մանրակ: Քանի՞ բանվոր պիտի աշխատի նույն ժամանակում 45,
90, 120 մանրակ պատրաստելու համար:

30:2=15

45:15=3 բանվոր

90:15=6 բանվոր

120:15=8 բանվոր

124. Գոյություն ունի՞ արդյոք կողմերի հետևյալ երկարություններով
եռանկյուն.

բ) 2 սմ, 3 սմ, 6 սմ

Ոչ որովհետև երկու փոքր կեղմերի գումարը պետք է մեծ լիմնի մեծ կողմից։

125. Ունենք վեց թվերի հաջորդականություն, որում յուրաքանչյուր
հաջորդ թիվ 2 անգամ մեծ է նախորդից։ Քանի՞ անգամ է այդ
հաջորդականության վերջին թիվը մեծ երկրորդից։

упр. 4

1. громкий звонок

хороший день

старший класс

крупный перевал

2. любимая школа

маленькая парта

длинная дорога

родная родина

маленькая страна

3. прекрасное утро

солнечное лето

яркое солнце

сонное лицо

большое знамя

4. лунные приливы

добрые друзья

умные учителя

множественные звонки

Упр.  5

Я люблю математику. Но самый лучший предмет, это русский язык.

Упр. 7

1. В шестом классе мы будем изучать русский язык. 2. Мой брат Армен очень любит уроки математику и физкультуру. 3. В этом году мы будем проходить новые предметы. Мы узнаем много нового на уроках математики, истории. Мой самый любимый предмет – математика.

1Ո՞րն է քո սիրելի վայրը Արևելյան դպրոցում, կցի՛ր նաև լուսանկարը։

Իմ ամենա սիրել վայիրը դա բակն է այնտեղ ես և իմ ընկերուհիները խաղում ենք նկարվում ենք։Այն մեծ է շատ ծառերով և այլ բույսերով լի

2Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին, ընկերը, ուսուցիչը, որ միշտ քեզ օգնել է: Նկարագրիր և բնութագրիր նրան։

Իմ անենասիրելի ուսուցիչը դա միս ենին է։

3Ո՞րն էր այս տարվա քո ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմի՛ր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։

4Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։ Կցի՛ր ցանկը, բլոգիդ «Իմ գրադարանը» բաժնի հղումը։

5Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը: Կցիր հղումը։

Իմ ամենա սիրելի բանաստեղծությունը դա իմ երգն է։

6Ի՞նչ գիրք ես կարդում հիմա, գրի՛ր վերնագիրը, հեղինակի անունը։

Հովհանես Թ. ընդանուր հեքիաթների գիրքը։

7Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։

Անգերնը, մաթեմը և մայրենին իմ համար այս առարկաները ավելի հեշտ են

8Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։ Թվարկի՛ր, տեղադրի՛ր պատումներիդ հղումներն այդ ճամփորդություններից։

Ես եղել են Չաիենսի Հ.Թումանյանի տուն թանգարանները։

9Պատմիր քո ընտրությամբ գործունեության մասին։

10Ի՞նչ դասընթաց ես ընտրել, ո՞վ է ուսուցիչը, ինչպե՞ս եք աշխատում, ի՞նչ եք ստեղծել․․․

11Ի՞նչ կանես  6-րդ դասարանում, որ չես արել 5-րդ դասարանում:Նշիր մեկ բան, որը քո այս տարվա ձեռքբերումն ես համարում։

Ես կզբաղվեմ բասկետբոլով

12Միջին դպրոց գնալուց հետո ամենաշատը ի՞նչ կամ ո՞ւմ կհիշես Արևելյան դպրոցից։

Ես ամենաշատը կըիշեմ

13Քո կարծիքով ի՞նչ է սպասվում քեզ Միջին դպրոցում:

14Քո կարծիքով ի՞նչ կա Միջին դպրոցում, որ չկա Արևելյան դպրոցում։

Ոչինչ որովհետև Արևելյան դպրոցում կա ամեն ինչ

15Ո՞րն ես համարում քո այս տարվա լավագույն լուսանկարը, տեղադրի՛ր այստեղ:

16Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ։

Ոչինչ։

1. Ստուգե՛ք տեղափոխական օրենքը կոտորակների բազմապատկման համար՝ որպես օրինակ վերցնելով կոտորակների հետևյալ զույգերը.

Օր. ½ և ¾

½ x ¾ = 1 x3 /2 x 4=3/8

¾ x ½ = 3x 1 / 4 x 2 =  3/8

3/8 = 3/8

• 12/39 x 53/72=636/2808  53/72×12/39=636/2808=636/2808
• 83/56 x 93/72=7719/4032    93/72×83/56=7719/4032=7719/4032
• 39/14  x 424/593=16536/8302  424 593×39/14=16536/8302=16536/8302
• 82/67 x 225/737=18450/49379    225/737×82/67=18450/49379=18450/49379
  1. Ստուգե՛ք զուգորդական օրենքը կոտորակների բազմապատկման համար՝ որպես օրինակ վերցնելով կոտորակների հետևյալ եռյակները.

Օր. ½, ¾ և 5/6

(½ x ¾) x 5/6 = 3/8 x 5/6 = 15/48

½ x (¾ x 5/6)= ½ x 15/24 = 15/48

15/48 = 15/48

• 8/3 , 7/5 և ½=7/10×8/3=56/30
• 5/16, 3/7 և 19/8=
• 17/2, 3/16 և 25/27=
• 51/8, 4/9 և 23/64=
  1. Օգտագործելով տեղափոխական և զուգորդական օրենքները կոտորակների բազմապատկման համար, հաշվե՛ք.
• 5 x ¾ x 1/5=3/4
• 2/3 x 15/17 x 3/2=15/17
• 5/9 x 14 x 3/5=14/3
• 8 x 11/7 x 7/8=11

Մաթեմատիկա

Ընտրեք այն երկու թվերը, որոնց ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը 1-ն է:

33,55

49,55

32,81

Թիվը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտե՛ք նրա բոլոր բաժանարարները.

102=2×51=2x3x27=2x3x3x3x3

124=2x2x31

327=3×19

400=2x2x100

Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտե՛ք նրանց ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը.

18 և 26

16 և 36

108 և 42

44 և 64

Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտե՛ք նրանց ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը.

36 և 45=33

16 և 24

108 և 42

44 և 64

Կովը մեկ օրում ուտում է 20 կգ խոտ: Որքա՞ն խոտ է անհրաժեշտ անասնապահին 5 կով մեկ շաբաթ կերակրելու համար:

18,33,55

35,49,55

32,81,108

Թիվը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտե՛ք նրա բոլոր բաժանարարները.

102

124

327

400

Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտե՛ք նրանց ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը.

18 և 26

16 և 36

108 և 42

44 և 64

Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտե՛ք նրանց ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը.

36 և 45

16 և 24

108 և 42

44 և 64

Կովը մեկ օրում ուտում է 20 կգ խոտ: Որքա՞ն խոտ է անհրաժեշտ անասնապահին 5 կով մեկ շաբաթ կերակրելու համար: