Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր, 6-1 դասարան
Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝1105-բ,դ; 1106-բ,դ,զ;1108; 1109-բ,դ; 1114-բ,դ; 1117; 1119
1108. Կոտորակները դասավորե՛ք նվազման կարգով.
10,3, 8,94, –0,5 –3,27, 41,01, 5,69, –3,2
41,01, 10,3, 8,94, 5,69, –0,5 –3,2, –3,2
1114. Լուծե՛ք հավասարումը.
բ) 3 ⋅ (x + 4) = 18
x+4=18:3
x+4=6
x=6-4
x=2
դ) 3 + 2 ⋅ x = 5
5*x=5
x=5:5
x=1
Դասարանական առաջադրանքներ՝ 1105-ա,գ; 1106-ա,գ,ե; 1107; 1109-ա,գ;1110; 1114-ա,գ; 1116; 1118
1105. Աստղանիշի փոխարեն տեղադրե՛ք համապատասխան թվանշանը, որպեսզի ստացված անհավասարությունը ճիշտ լինի.
ա) 2,547 > 2,537
գ) 10,85 < 10, 95
բ) 5,568 > 4,568
դ) 885,622 < 885,633
1106. Իրար հաջորդող ո՞ր երկու բնական թվերի միջև է գտնվում
կոտորակը.
ա) 3,2
3<3,2<4
գ) 75,32
75<75,32<76
ե) 5689,1
5689<5689,1<5690
բ) 8,93
8<8,93<9
դ) 29,66
29<29,66<30
զ) 3284,9
3284<3284,9<3285
1107. Կոտորակները դասավորե՛ք աճման կարգով.
60,325, 11,2, 28,43, 60,32, 11,56, 3291, 83,
5,6, 11,2, 11,56, 28,43, 60,32, 60,325, 83, 3291
1109. Կոորդինատային առանցքի վրա երկու թվերից ո՞րն է ավելի աջ
տեղադրված.
ա) 6,37-ը, թե՞ 6,375-ը
դ) 783,5-ը, թե՞ 783,6-ը
բ) 0,893-ը, թե՞ 0,8-ը,
գ) 293,4-ը, թե՞ 294,3-ը
1110. Գրե՛ք հինգ այնպիսի տասնորդական կոտորակներ, որոնցից
յուրաքանչյուրը մեծ լինի 2,4-ից և փոքր լինի 2,5-ից։
2,41, 2,42, 2,43 2,44, 2,45
1114. Լուծե՛ք հավասարումը.
ա) 632 ⋅ 108 + 3999 =x
68256+3999=72 255
x=72 255
գ) 6 ⋅ x + 5=29
29-5=24
6x=24
24:6=4
x=4
1116. Չորս երեխաներ դեղձ էին քաղում։ Նրանցից առաջինը քաղեց բոլոր քաղված դեղձերի 0,2 մասը, երկրորդը՝ մնացածի 0,5 մասը, երրորդը՝ երկրորդի քաղածի 0,5 մասը, չորրորդը քաղեց 32 դեղձ։ Առաջին երեք երեխաներն իրենց քաղած դեղձերը լցնում էին արկղերի մեջ, չորրորդը՝ զամբյուղի մեջ։ Քանի՞ դեղձ դրվեց արկղերի մեջ։
1-0,2=0,8
80/100×1/2=2/5
2/5×1/2=1/5
20/100+2/5+1/5=1/5+2/5+1/5=4/5
1/5*x=32
160-32=128
Պատ՝ 128 դեղձ
1118. Քառակուսու կողմի երկարությունն արտահայտվում է բնական
թվով։ Նրա պարագիծը գտնելիս աշակերտը ստացավ մի
բնական թիվ, որը վերջանում էր կենտ թվանշանով։ Բացատրե՛ք,
թե ինչու կարելի է պնդել, որ նա սխալ է թույլ տվել։
Առաջադրանքներ
1. Առանձնացրո՛ւ անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։
պանդոկ-Ճանապարհի վրա գտնվող իջևան, որտեղ ճանապարհորդները կարող են օթևանել և կերակրվել
նենգ -Չար՝ խարդախ բնավորություն ունեցող:
2. Ո՞ր հեքիաթին կամ ստեղծագործության ես նմանեցնում։
Ես նմանացնում եմ խելոքն ու հիմարը հեքաթին։
3. Ի՞նչ միտք , գաղափար կարող է արտահայտել այս հեքիաթը։
Այս հեքիաթի միտք այն է, որ երբեք չի կարելի մարդկանց շահագործել։
Կար մի աղջիկ անունը Նարե։ Նա ապրում էր շատ աղքատ ընտանիքում։ Աղքատության պատճառով նա հագնվում էր հին և մաշած զգեստներ։ Նարեն ընկերներ չուեր և բոլորը նրան նեղում էին իր հագուստի պատճառով։ Մի գեղեցիկ առավոտ էր, բոլորը շտապում էին դպրոց։ Նարեն դպրոցի ճանապարհին հանդիպեց իր դասընկերուհուն։ Նա այն աղջիկն էր, ով ամենաշատն էր նեղում և անհանգստացնում Նարեին։ Աղջկա անունը Կարինե էր։ Հանկարծ Նարեն տեսավ, որ դեպի աղջկա կողմը մեծ արագությամբ շարժվում է մեքենա։ Նարեն հասկացավ, որ մեքենան չի հասցնի արգելակել։ Նա արագ վազեց դեպի աղջիկը և հրեց նրան՝ փրկելով կյանքը։ Կարինեն և նրան ըտանիքը շնորհակալություն հայտնեցին Նարեին և որպես շնորհակալություն շատ օգնեցին աղքատ ընտանիքին։ Հաջորդ օրը Նարեն և Կարինեն իրար հետ գնացին դպրոց։ Ոչ ոք չգիտեր թե ինչ է կատարվել և այդ պատճառով զարմացել էին նրանց իրար հետ տասնելուց։ Բոլորը հարցնում և ասում էին՝
-Ինչու ե՞ս նրա հետ։ նա շատ աղքատ է, իսկ մենք ընկերություն ենք անում միայն հարուստների հետ։
Կարինեն պատասխանեց-Մարդուն ըստ իր արարքի են ճանաչում ոչ թե տեսքի։
Դասարանական առաջադրանքներ՝ 1101-ա,գ,ե; 1102-ա,գ,ե; 1103-ա,գ,ե; 1104-ա,գ;1111; 1113-ա,գ
1101. Համեմատե՛ք կոտորակները.
ա) 3,853 > 2,64
դ) 15,899 > 14,9
ե) 78832,91 > 78732,91
բ) 72,93 > 73,851
գ) 0,382 < 0,45
զ) 663,0001 < 663,0002
1102. Համեմատե՛ք կոտորակները.
ա) –6,73 > –6,81
գ) –11,2 > –11,21
ե) –0,38 > –1,001,
բ) –0,432 > –1,431
դ) –3,756 < –3,706
զ) –5,555 < –4,999
1103. Ո՞ր բնական թվերն են գտնվում հետևյալ տասնորդական
կոտորակների միջև.
ա) 5,68 < 6< 6,7
գ) 7,2 <8< 8,2
ե) 2,833 <3< 4,11
բ) 2,001 <3< 3,5
դ) 1,5 <2< 3,5
զ) 7,1 <9< 10,2
1104. Աստղանիշի փոխարեն տեղադրե՛ք > կամ < նշանը, որպեսզի
ստացված անհավասարությունը ճիշտ լինի.
ա) 7,21 > 7,2
բ) 99,2 > 98,9
գ) 55,3 < 56,4
դ) 3,285 < 3,185
1111. Եռանկյան մի կողմը 2,6 սմ է։ Երկրորդ կողմը 1,5 սմ‐ով մեծ է
առաջինից, իսկ երրորդ կողմը 1,8 սմ-ով մեծ է երկրորդից։ Գտե՛ք
եռանկյան պարագիծը։
2,6+1,5=4,1
4,1+1,5=5,6
2,6+4,1+5,6=13,3
1113. Անկանոն կոտորակը ներկայացրե՛ք խառը թվի տեսքով.
3 4/7
313 1/2
17 15/18
22 1/5
1112. Կատարե՛ք գործողությունները.
ա) 370783 ։ 1081 + (24591 – 1824) ⋅ 5=114178
1. 370783:1081=343
2. 24591-1824=22 767
3. 22 767×5=113835
4.343+113835=114178
Առաջադրանքներ
1․Բացատրի՛ր մգեցրած բառերը։
շվայտ- Շատ ծախսող
քարշակ-բեռնտար մեքենա
կուռ-շատ ամուր, պինդ
2․Բնութագրի՛ր Միդիաս թագավորին։
Միդիաս թագավորը շատ ժլատ էր, շվայտ և մենակ իր մասին էր մտածում։
3․Ի՞նչ խորհուրդ կտաս Միդիաս թագավորին։
Ես կասեի Միդիաս թագավորին, որ այդպիսի բան չանի, որովհետև նա երկար չէր մտածել։
Ես այս ամիս կարդցել եմ <<Փոքրիկ Տիկինները>>, որը գրել է ԼՈՒԻՍԱ ՄԵՅ ԷԼՔՈԹԸ։ Այն շատ հետաքրքիր և արկածային գիրք է։ Գիրքը չորս աղջիկների մասին է։ Նրանք շատ խելացի, բարի են և միշտ օգնել են շրջակա մարդկանց։ Ինձ ամենաշատը դուր է եկել Բեթը։ Նա շատ խելաց,գեղեցիկ և բարի աղջիկ է։ Քույրերը աղքատ էին և նրանց հայրը մասնակցում էր կռվին։ Ամեն օր նրանք ընկնում էին տարբեր պատմությունների մեջ և լավ դուրս գալիս նրանցից։ Շատ հետաքրքիր գիրք էր։
Hometask
Անահիտ Եսայանի բլոգ 